研究范式转型能促进我国教育类期刊学术影响力提升吗

摘要：

对2010-2020年教育类6种CSSCI来源期刊文章的研究方法进行分类统计,并利用面板数据模型估计不同研究方法对教育类期刊学术影响力的效应,同时采用断点回归模型估计研究范式转型对教育类期刊影响力的净效应.研究发现,全国首届实证研究论坛举办之后的5年(2016-2020)相比举办之前的5年(2010-2014),我国教育类重要期刊文章中定量研究文章数量占比、定量文章中含有计量模型的文章数量占比以及计量模型文章中采用因果推断方法的文章数量占比等均有明显提升;研究范式的实证转型显著正向影响教育类期刊的学术影响力,研究方法向含有计量模型的定量研究转型显著提升教育类期刊的学术影响力.由此建议继续推进教育研究范式的实证转型,重视基于理论分析的建模,并采用多种因果推断方法,开展更为严谨的教育实证研究,进而推动国内教育研究水平迈向一个新台阶.

关键词：教育类期刊、教育实证研究、研究范式转型、断点回归模型

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究重大项目2019SJZDA073

在线出版日期：2024-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：153-171