苏格拉底对话式口语传统的教育意蕴

摘要：

与晦涩式口语传统的对话,苏格拉底明确界定了说话、思想、存在和真实的本质关联,认为思想是心灵就某个关注对象自己跟自己的谈话.与演说式口语传统的对话,苏格拉底批评智者的演说术消解了说话的求真本质,破坏了说者和听者之间的伦理和自由关系,败坏了年轻人的灵魂.他认为说话与伦理、正义和德性关系重大.苏格拉底在对话式的哲学生活中向人们表明什么是好的对话,何以通过对话省察自己内在心灵,引导他人,进而走上追寻真实、理性和德性的思之道路.苏格拉底对话式口语传统与教育是同构耦合的,是本真教育的显现和在场,为教育准备了求真向善的基底.对置身于媒介丛林中的教育来说,苏格拉底对话的启示是,在寻求媒介与说话和对话的深度融合之中将学校营造为精神世界的学习共同体.

关键词：逻各斯、演说术、苏格拉底对话、口语传统、教育意蕴

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BIA220105

在线出版日期：2024-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-13