简·亚当斯的同情思想及其与杜威的共识

摘要：

简·亚当斯早于杜威系统地提出了同情思想,并将其运用到教育实践中.同情是亚当斯勾连伦理学、社会学和教育学的重要思想,她提出了与此相关的一系列概念.亚当斯主张通过"同情性理解"来实现社会的"横向进步",并提出了构建"同情性理解"的"同情性知识"."同情性知识"在教育实践中的应用,不仅有助于纠正学校教育中狭隘的知识观,也有助于通过教育来改造社会.杜威作为亚当斯的密友,在同情思想上与亚当斯有着共识,两人都认为同情是一种具有社会属性的人类天性,指出同情具有层次性,经过改造的同情将成为实现民主社会的重要途径.对亚当斯同情思想的研究不仅有助于加深学界对杜威思想的认识,也能丰富与拓展教育思想史的研究.

关键词：简·亚当斯、杜威、同情、同情性理解、同情性知识

所属期刊栏目：19

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际教育研究课题2022HIC0004

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：196-208