对学习中心教学论的质疑与批判 ——兼论教学过程中教与学的关系

摘要：

学习中心论是近年来教学论的主导理论,在肯定其贡献的基础上,对该理论的立论依据和核心论点进行分析和质疑,发现在教与学关系的解释方面,"主体教育思想""新基础教育论"和"生本教育思想"难以支撑学习中心论.学习中心论存在消解教师主体性导致师生关系异化、限制教师教的实体价值、固化教学活动结构等缺陷."学习中心"并不能彻底消除长期以来我国课堂"讲授中心"带来的教与学分离问题,摒弃二元对立思维,结合教学过程的动态连续性,重建教与学在教学世界中的共在与交融关系,推动师生与具体教学情境之间进行积极地反思性对话,是构建教与学紧密和谐关系的基本途径.

关键词：学习中心论、讲授中心、教与学关系

所属期刊栏目：18

分类号：G42-1(教学理论)

资助基金：中国博士后科学基金面上资助项目2014M552560XB

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：47-57