图像史学背景下教育史学研究 ——以荷兰为例

摘要：

在新文化史学影响下,西方图像史学兴起.图像史学为解读历史提供了新的视角.它运用一种自下而上的研究视角,体现了一种整体史观.图像所包含的意蕴是复杂的.解读图像需要回到图像产生的历史场景,并了解图像的制作者;给予图像与文本同等地位;关注图像所表达的内在意蕴.通过对图像的解读,进而获得对历史的理解.荷兰研究者利用历史图像,开展了教育史研究.研究者结合当时荷兰的社会背景,及其时代的教育理念,详细解读图像中所包含的教育意蕴.借鉴荷兰图像教育史学的研究成果,有利于促进我国图像教育史学研究,增加对教育历史的解读力度.

关键词：图像史学;教育史学;新文化史学;历史解释

所属期刊栏目：17

分类号：G519(世界教育事业)

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学一般课题"西方后现代教育史学研究"课题批准号:BOA180048

在线出版日期：2021-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：196-207