教师轮岗制度的伦理反思

摘要：

教师轮岗制度因其正义的价值诉求而得到了较为广泛的支持,它所改变的不仅是公共教育发展的价值灵魂,同时提高了民众对公共教育的可靠信任度.教师轮岗制度是在"公共善优先于个体善"的价值逻辑下被强制执行的制度,尽管获得了社会性的支持,却并没有得到教师群体的普遍"同意",于是便引发教师轮岗制度的正当性悖论.同时,制度在实施过程中的"权力—权利"冲突,使教师轮岗制度面临着权力寻租、老实人吃亏、德福矛盾等诸多伦理风险.教师轮岗制度是有着重要价值、但存在潜在风险的制度,因此需要在实践中改进和完善.

关键词：区域教育均衡;教师轮岗制度;伦理风险;正当性

所属期刊栏目：17

分类号：G424(教学理论)

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学一般课题"义务教育均衡视野下区域内教师流动常态机制的研究";江苏省教育厅高校哲社一般项目:知识教育的伦理风险研究

在线出版日期：2021-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：123-133