数字教材与纸质教材关系演进:历程、逻辑与展望

摘要：

数字教材与纸质教材关系的演进经历了四大阶段:1.0数字教材是纸质教材的从属配套;2.0数字教材是纸质教材的异路模仿;3.0数字教材与纸质教材是延伸辅助的关系;4.0数字教材与纸质教材则是协同配合的关系.因应技术介入的深浅程度、回应与彰显教育教学需求、映射教材认识论转向构成了数字教材与纸质教材关系演进的逻辑主线.基于演进逻辑对数字教材与纸质教材未来关系进行了分析与展望:随着技术的不断变革及其与数字教材的深度融合、教材在教育教学中的地位与作用变化、人们阅读习惯的转变以及对数字教材的悦纳,数字教材与纸质教材的关系将逐步出现位移与翻转.彼时,数字教材或许会占据教材市场,成为教材的主流.

关键词：数字教材;纸质教材;技术介入;教育教学;教材认识

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分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：本文系国家社会科学基金"十四五"规划2021年度教育学青年项目"中小学数字教科书标准建设的关键问题;其解决路径"

在线出版日期：2021-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：111-122