幼儿哲学探究的个案追踪研究

摘要：

幼儿哲学探究对其自身成长及人类精神的发展都至关重要.追踪一位幼儿近4年的哲学探究历程,揭示了儿童哲学的实然状态:幼儿哲学探索的内容丰富、全面,既有对日常概念含义的追问,也涉及对生命来源与去向的严肃思考;从产生困惑、寻求解释到得出结论,儿童的探究过程系统而不零碎、郑重而不似游戏;儿童哲学探究的内容及深度既依赖于动机与经验,更离不开"非日常知识"的启发及成人持续性而非偶尔的关照.因此,并不存在自发成长的幼儿;对幼儿而言,探究的结果与过程同样重要.

关键词：幼儿;儿童的哲学;哲学探究;个案研究;追问与反思

所属期刊栏目：17

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文系2020年度上海市哲学社会科学项目《提升幼儿思维品质的早期阅读理论与对策研究》项目编号:2020BYY016

在线出版日期：2021-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：62-72