宁为鸡头,不做凤尾? ——相对排名对学生教育产出的影响

摘要：

同伴是影响学生教育产出的重要因素,然而好同伴可能对个体教育产出产生负面影响,这在已有研究中没有得到足够的关注.基于中国教育追踪调查(CEPS)的随机分班数据,估计初中生入学第一学期成绩的相对排名对其一年后学习成绩、教育期望与非认知能力等教育产出的影响.结果发现,在控制了绝对成绩后,学生七年级成绩的相对排名每提高1个标准差,其在八年级的成绩将显著提高0.95分,期望的受教育年限显著提高0.53年.并且相对排名越高的学生更不容易感到"抑郁"和"悲伤".通过机制分析发现,相对排名靠前的学生对自己的能力更有信心,能够得到教师更多的关注,从而有更好的教育产出.

关键词：相对排名;学业成绩;教育产出;非认知能力;同伴效应

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分类号：G636(中等教育)

资助基金：本研究系国家自然科学基金青年项目"动态高考录取与志愿填报:理论与实验研究";北京信息科技大学校科研基金"教育获得的性别差距逆转对男女劳动供给的影响研究"

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：166-182