教育社会组织突破资源困局的行动策略 ——基于"制度—文化"分析框架的个案研究

摘要：

教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题.通过"制度—文化"分析框架,可以对这一课题进行解答.对致力于解决"服刑人员无力抚养子女"生存和教育难题的教育社会组织进行研究发现,组织在发展的不同阶段出现制度合法性困境、情境合法性困境、自主性困境和发展性困境四个阻碍资源获取和组织发展的难题.为突破资源困局,获得发展所需要的生存空间和资源,组织从"制度""文化"和新技术三个方面进行着力,并有效突破了不同阶段的资源困局,实现了组织的跨越式发展.教育社会组织的发展,需要发挥"组织能人"的作用,激活"媒介力量",策略性处理与政府之间的关系,方可打破资源困局.

关键词：教育社会组织;资源困局;制度阻塞;文化约束

所属期刊栏目：17

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：本文系全国教育科学规划"十三五"规划2017年度国家一般课题"基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究"项目编号:BAA170018

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：104-118