义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考 ——基于X省三个县(市)的调研

摘要：

对于义务教育学校标准化建设聚焦两个问题:一是从"标准建构"与"标准建设"的二维框架看,义务教育学校标准化建设存在哪些问题;二是标准化建设需要坚持何种工作方法论.基于X省三个县(市)的调研发现,办学标准本身存在不相一致、不符实际和不够具体的问题,标准化建设也存在超标与低标不均衡、硬件与软件不协调、配备与维护不一贯、县管与镇管不统一、标准与特色不平衡、手段与目的易混淆等问题.这些发现表明了区分"标准"与"建设"的必要,以及追问"标准的标准"和"建设的方式"的价值.标准化建设工作的优化,须思考更高层次的工作方法论问题.结合科学主义和经验主义工作方法论的优势与不足看,基于实践理性的实事求是方法论更值得坚持.它要求当前的标准化建设,应致力于工作性质的明确、标准尺度的完善、建设策略的转换与推进重点的把握.

关键词：义务教育学校、办学标准、标准化建设、工作方法论

所属期刊栏目：17

分类号：G47(学校管理)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目20JZD053

在线出版日期：2021-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：95-106