以大观念为中心的教学:基本内涵、价值向度及设计路径

摘要：

大观念来源于对英文"big idea"的翻译,大观念是对概念之间关系的高度概括或对核心概念的概括性表述和系统阐释.一个优质的大观念需在数量、地位、概念本体、表述形式、内容深度、结构上满足相应的条件.以大观念为中心的教学具备激发深层认知、利于迁移应用的素养价值与精简教学内容、改革教学路径的实践价值.以大观念为中心的教学设计路径包括解析观念目标、确定评估证据、编写基本问题、设计学习活动四个主要步骤(BEQA).

关键词：学科观念、大概念、核心概念、核心素养、教学设计

所属期刊栏目：17

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金1977—2017;BHA160082

在线出版日期：2021-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：85-94