学校作为共同体意味着什么 ——基于杜威共同体理念的讨论

摘要：

如何理解学校作为共同体?对于学校来说,共同体这一属性蕴含何种意义?分析杜威的共同体理念在教育上的应用,可帮助我们理解学校作为共同体的核心旨意.聚焦共同体在教育情境中的内涵,根据杜威共同体思想,阐释学校作为共同体的社会意义.回顾共同体在不同情境中的应用——基于共同生活的共同体、意义共同体与想象共同体,以及杜威构建的"社会中的共同体"的内涵与实现途径.以杜威创办的芝加哥大学初等学校为例,展示共同体在教育情境中的体现,如学校成为经验交流与传递的场所、课程作为经验的载体,以及作为合作者的教师.杜威的共同体理念及其在教育中的应用,揭示了学校教育对于建设民主社会的价值,这对我们理解学校作为共同体的社会意义、践行这一理念具有十分重要的启示作用.

关键词：共同体、杜威、实验学校、教育情境

所属期刊栏目：17

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2021-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：61-74