促进大学生学习投入的关键因素研究

摘要：

大学生群体是担当中华民族伟大复兴重任的时代新人.然而,大学生学习投入不足现象较为普遍,给我国本科人才培养带来较大质量风险.为有效防范该风险,采用问卷调查法,运用SPSS23.0软件对数据进行统计分析,揭示了促进我国大学生学习投入的三类关键因素,分别是"校园人际交往""第二课堂""高中经历",每类关键因素又包含若干有效因子.据此提出,促进我国大学生学习投入的工作重心应从课堂适度转移到课外,鼓励专任教师在"第二课堂"发挥与"第一课堂"同等的主导作用,"第二课堂"政策尤其要向处于学业危机中的边缘大学生倾斜.建议重点培养在高中阶段有突出表现的大学生,使其在同伴中发挥"头雁效应",从而减少消极的同伴文化对专任教师主导作用的屏蔽效应.

关键词：学习投入、第二课堂、校园人际交往、高中经历、同伴交往、师生互动

所属期刊栏目：16

分类号：G64(高等教育)

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学重点招标课题"教育领域风险点特征与防范机制研究"课题批准号:AFA190009

在线出版日期：2021-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：117-127