知识运用与素养生成———探讨素养发展的知识路径

摘要：

素养的内涵决定了核心素养发展路径的逻辑起点,基于核心素养教育变革的实践本身旨在促进对素养的理解.国外相关素养的研究已达成一个基本共识,即作为知识运用解决问题的能力,内蕴生成、实践取向的知识观与学习观,其发展路径一定是在知识运用过程之中.知识运用促进素养发展体现为过程性、生成性原理.探寻知识运用发展素养的教学策略至少包括:学科观念的知识理解、真实生活的问题情景与协作探究的学科实践等.

关键词：核心素养、知识运用、素养生成路径

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2019年度教育学青年项目"化知识为素养的机理与教学实现策略研究" CHA190268

在线出版日期：2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：45-52