论基于儿童想象发生的教育策略

摘要：

想象之为何物以及如何发生,不同学科、不同学者有着不同的观点.儿童想象的发生存在"先验"和"经验"两种认识:"先验想象"认为想象具有先天的潜在普遍性,是从上一代继承下来的"天赋" ;"经验想象"认为想象活动是需要感觉做支撑的,是知觉的直观表象综合.基于先验想象的教育策略重在"激发",即促进这种积极内在潜能的保护和发展;基于经验想象的教育策略重在"丰富",即不断拓展儿童的经验世界.助推儿童想象力发展的教育策略需要以发生认识论为基础.

关键词：先验想象、经验想象、想象力、发生认识论、认知工具、教育策略

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：浙江省优势特色学科培育项目"学前课程园本化的理论与实践研究"项目编号:18JYXK011 ,浙江省教科规划课题"儿童的九十九种想象:幼儿园园本课程主题群架构与实施研究"课题2017SC042

在线出版日期：2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：20-26