把儿童"领入世界":阿伦特式教育思考

摘要：

阿伦特将美国教育危机产生的直接原因归于"没有世界"———儿童看似被给予自主,但事实上他们与成人世界的联系被切断.相应地,成人没有承担好将儿童"领入世界"的角色,没有珍视过去的传统之于当下和未来的意义,没有教会儿童在"物之世界"中使用物质材料和精神材料进行言说和行动.在阿伦特看来,作为"领入者"的教师,应当站在新与旧、过去与未来之间,引出儿童的言说和行动,将儿童领入现世世界.由于儿童还不熟悉这个既有世界,出于对每一个学生崭新的、变革性的利益的考虑,教育必须是保守的.学校作为现世世界的建制代表,也应当重拾权威,珍视传统.

关键词：阿伦特、现世世界、"领入世界"、教育本质

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学青年课题"个体变迁和村落转型中的教育生成功能研究" 课题AA160161阶段性研究成果

在线出版日期：2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：3-10