社会信任何以可教

摘要：

社会信任的培育是全社会的系统工程,厘清学校教育的作用阈限是发挥其作用的前提.在现代性背景下,个体的信任关系需要从特殊主义的人际关系转变为普遍的社会信任.社会信任区别于人际信任的关键就在于,社会信任具有相当程度的稳定性,不会因为个别事件而丧失对大多数人的信任.学校教育因而具备培育个体社会信任的可能性.在学校场域中,价值观的代际更迭、一般性交流媒介的获得、被信任的连续体验都是影响个体社会信任发展的要素.学校教育可以据此而为,着力培育个体相应的社会信任素养.

关键词：人际信任、社会信任、普遍主义、可教性

所属期刊栏目：13

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：教育部人文社科研究青年基金项目"中小学生社会信任的形成机制研究"项目编号 :16YJC880094的研究成果

在线出版日期：2018-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：18-25