论作为人性需要的"幸福"及其教育启蒙意蕴

摘要：

现代性启蒙导致的一个重大变化是,传统建立在德性伦理基础上的"幸福"理解,转向了以"人"为价值核心的观念认知:"幸福"的德性伦理传统虽然没有被中断,但对于"幸福"的追求越来越被认为是一种人性内在发展与自我超越的价值需要,更是个体生命存在的基本权利.作为使人成之为"人"的价值实践形式,教育要为"幸福"奠基,要为缔造个体的和社会普遍的幸福付诸努力.把教育提升为"幸福教育",使人"感到幸福"和"活得更好",构成了兼具时代性与使命性的课题,而将"幸福"导向人的自由与"美感生成",更彰显了教育致力于"启蒙"的人性境界.

关键词：幸福、幸福教育、人性、人的自由、人的美感生成

所属期刊栏目：13

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"现代性视域下中国教育启蒙问题研究"项目14ZZ2102的研究成果

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12