学校分布式领导与教师变革承诺的关系研究

摘要：

分布式领导和教师变革承诺与学校治理现代化“赋权增能”这一本质诉求具有内在的一致性,能否通过分布式领导的“赋权”方式达成教师变革承诺的“增能”目前国内外尚未获得实证研究的验证和支持.选取1 785名中小学教师进行问卷调查,以探讨分布式领导与教师变革承诺的特点及关系.结果发现:(1)分布式领导与教师变革承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表现都呈不均衡特点;(2)分布式领导和教师变革承诺各维度及总均分在学校区位、层级、阶段、性质和规模等背景变量下都表现出不同的差异特点;(3)分布式领导各维度及总均分与教师变革承诺各维度及总均分呈显著的正相关,分布式领导对教师变革承诺具有显著的正向预测作用.有效地实施分布式领导可以进一步提高教师变革承诺的表现水平,在更高层次上激发教师参与变革的主观愿望和提升教师参与变革的自我预期.

关键词：分布式领导、教师变革承诺、决策合作、组织赋权、教师参与

所属期刊栏目：12

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：2013年度教育部哲学社会科学发展报告项目“教育体制综合改革发展报告”13JBGP040;2013年度国家哲学社会科学基金社会学类重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”13ASH005

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：40-52