近代中国教学论的发展历程考述

摘要：

近年来,从学术史①的视角探讨中国近代教育学各分支学科的形成逐渐引起学者的关注,这是教育学术发展的必然趋势.教学论作为一门外来学科,考察其在近代中国的发展历程正是教学论学科发展的应然要求.在把握近代社会变迁的前提下,通过对教学论学科知识进展与学科制度构建两个维度的分析,我们可以将近代中国教学论发展的历史划分为引进模仿期、探索融合期和发展分化期三个阶段.这既与近代中国教育学各分支学科发展轨迹相符合,也与世界教学理论与实践发展步伐相一致.

关键词：教学论、近代中国、引进模仿、探索融合、发展分化

所属期刊栏目：12

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目;全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“孔子对其弟子的教学艺术及现代价值”DOA140201

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：23-31