人的国民性、世界历史性与教育

摘要：

国民性是国民主体基于所处的独特的天地系统、国际环境和国家内部结构,在自己的生产和生活中历史地形成的、稳定的、普遍体现于每个国民个体的心理特征.人的世界历史性是在人类最广泛、最深刻的社会实践中生成的人的发展状态,是地域狭隘性和民族狭隘性的彻底扬弃,是人的全面发展的真正实现.现时代的人是世界历史进程中的国民性存在,无论是片面强调“人的世界历史性存在”的观点,还是片面强调“人的国民性存在”的观点,都没有真正从“现实的人”出发.应该严格区分“处于世界历史过程中的人”与“世界历史性存在的人”.现阶段,仍然应该强调国家利益和民族独特性,这并非“地域狭隘性”和“民族狭隘性”的表现.坚持“教劳结合”,重视现代科技教育,发展生产力,完善社会制度,进一步提高人民生活水平,是改善国民性、提高民族素质、促进人的全面发展的唯一途径.

关键词：全球化时代、人的国民性、人的世界历史性、人的全面发展、“教劳结合”

所属期刊栏目：12

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“民族地区民生改善与文化教育发展互促研究”15JJDZONGHE021;国家社科基金重点项目“西南民族地区民生改善调查研究”项目11AMZ004的研究成果

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9