孔子学思理论的文化语境还原--基于《论语》文本的解读

摘要：

“学”与“思”是《论语》中被反复论及的两个重要的教育概念，二者和我们今天所说的“学习”与“思考”并不同。《论语》中的“学”与“思”是两个并列的概念，但在孔子的教育思想体系中并非同等重要，而是“学”重于“思”。孔子在《论语》中对“学”“思”概念及其相互关系的阐发是较为深入的，可以说已经形成了一套内涵深刻，体系比较完备的教育理论，对中国教育哲学的形塑有巨大意义。重回孔子学思理论阐发的文本《论语》来对孔子的”学”“思”概念和相互关系进行分析，有助于我们更准确的把握孔子学思理论的文化内涵，更深刻地理解其教育意义与价值。

关键词：孔子、学、思、学思理论、《论语》、核心价值

分类号：G529(中国教育事业)

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：109-115