公平与发展：中国义务教育督导绩效的实证研究

摘要：

通过对全国276位校长的调查分析，综合运用文献法、调查法、德尔菲法和层次分析法，探究教育督导对义务教育公平与义务教育发展的绩效情况。结果发现：中国义务教育督导的公平指数为1．8436，发展指数为1．8800，义务教育督导绩效接近优秀水平；不同地域区位、不同城乡区位、不同类型、不同级别义务教育学校督导绩效有所差异；督导事项、督导方式、督导程序、督导反响与义务教育督导绩效存在着稳定的路径作用关系，其中，督导反响的影响最大。因此，要不断完善中国义务教育督导制度，推动义务教育督导独立化、专业化和服务化，不断提高督导绩效，促进义务教育公平，推动中国义务教育事业科学发展。

关键词：义务教育、教育督导、督导绩效、路径分析

分类号：G526(中国教育事业)

资助基金：重庆市研究生科研创新项目项目编号CYB14064;教育部哲学社会科学发展报告“中国义务教育发展报告”项目编号11JBGP018的阶段性成果。

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：49-57