学业质量水平等级标准设定及其启示--以小学科学学科为例

摘要：

学业质量是教育质量的重要组成部分，依据国家课程标准进行学业质量水平测试，有助于全面了解学生在特定学科的学业质量现状，这对教育质量的改进和提升具有促进作用。当前学业水平测试存在一些亟待解决的问题，为了应对这些问题，有效的评价学生测试的学业表现，需要具备科学、合理的标准，这就要求进行标准的设定。安戈夫法是当前教育评测中使用最为广泛的一种标定方法，采用安戈夫法进行标准设定，最终确定出了2014年小学科学学业质量测评的合格分数线和优秀分数线。

关键词：标准设定、Angoff、学业质量

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中国基础教育质量评价与提升协同创新中心的“区域教育质量‘健康体检’与改进提升”项目的子项目“小学科学学业质量监测”2014年度部分工作的成果，子项目负责人刘恩山。感谢台湾师范大学教育科学研究所的谭克平教授以及大项目组对标定工作的开展给予了重要帮助。

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40