家庭背景对小学课堂师生冲突的影响

摘要：

师生冲突是课堂互动的基本形式，通过问卷调查，探析学生的家庭阶层、家庭结构和教养方式对小学课堂师生冲突的引发、冲突强度与冲突结束时师生关系的影响。冲突主要是由学生违纪所引发，来自社会底层比来自社会上层的学生违纪严重；其中来自农民阶层的学生违纪尤为严重，但是其师生冲突强度却较低，冲突结束时其师生关系亦最佳。来自直系家庭比来自完整核心家庭的学生违纪严重，但是他们的冲突形式与冲突功能的差异并不显著。由隔代教养比由父母教养的学生违纪严重，由隔代教养的学生冲突形式亦最强。家庭背景对小学课堂师生冲突影响的原因是多方面的，学生的家庭文化和学校文化的差异是其违纪差异的根源，家庭教养方式的差异是其冲突强度差异的主要原因，家庭教师权威观的变迁是冲突结束时其师生关系差异的关键。

关键词：家庭阶层、家庭结构、教养方式、课堂师生冲突

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：安徽省教育厅人文社科重点项目“中小学师生冲突形成机理与纾解策略研究”项目编号SK2015A463的成果。

在线出版日期：2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：69-74