少数民族理科学习困境的因素分析

摘要：

＿＿摘＿理科教育质量事关少数民族学生认知发展、就业前途以及社会和谐与稳定。本文分析影响少数民族理科教育质量的主要因素：民族地区语言－教学模式处于新的探索阶段，理科教师的语言转换能力难度较大，理科课程标准难度过高，理科教师的招聘与配置不足，以及缺乏语言与文化适宜的教育资源等。应兼顾民族地区社会经济与自然生态的特殊发展需求，理科教育需定位于培养学生的基本科学素养，以及解决生产生活问题的实际能力。建议开设“语言与文化适宜的教学法”等课程，提高民族地区教师的教学能力和语言转化能力；加强基于教育与心理的实证研究与理科教学实践探索。

关键词：少数民族、语言-教学模式、理科学习、语言和文化适宜

分类号：G525.5(中国教育事业)

在线出版日期：2015-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-70