论自创性、自创性人生、美好人生--一种新教育视角下课程目标的“源”点和“终”点

摘要：

＿＿摘＿自创、自创性的基本内涵是活动主体的自由、自主劳动和创造，自创性的三个基本内涵是自主性、劳动性和创造性，这一概念是人生中心教育的核心概念之一，更是具体形态中的自创性人生中心教育的奠基性概念。作为人生中心教育的基础目标，自创性人生包括自创性人格、自创性能力、自创性生活。美好人生是人生中心教育的终点目标，而实现美好人生，首先要实现自创性人生。优秀做人、成功做事、幸福生活是美好人生的内涵，美好人生的基本素养包括优秀人格、成功能力和幸福心境。对我国当前的课程改革来说，需要重构教育价值，明确教育的基本价值在于为人生带来幸福和意义，以此出发，重构教育目标、课程体系、课程重点、课程方式、课程评价，建构多元人生课程，让学生实现美好人生。

关键词：自创性、课程目标、美好人生

分类号：G40-011(教育学)

在线出版日期：2015-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：9-20