威廉·派纳对美国课程的反思和重构——派纳的课程观述评

摘要：

威廉·派纳是一位具有国际影响力的课程理论专家,不仅是因为他提出的课程理论主张具有创新性和划时代性,也因为他实际地组织和促进了国际性的课程理论研究,促进了课程理论研究的国际性对话与合作.派纳的课程理论是基于对美国课程现实与历史的反思,基于自己深厚的学识、广阔的视野和批判的思维建构起来的.区别于他所批判的工厂模式或公司模式的课程理论,派纳试图重构一种新的课程理论模式,我们可以将其称之为“广场模式”.派纳强调复杂对话,强调课程的界域性,强调课程发展的历史性,强调课程主体性之发展等等,这些都是值得我们借鉴和思考的,我们正需要以此为镜,反观我国的课程理论与课程改革.

关键词：课程畸变、课程理论、复杂对话、主体

所属期刊栏目：10

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：27-34