基于教师“通晓”的高中教学改革

摘要：

课程与教师的分离,从幼儿园教育开始就出现并一直要到大学教育段才再次得到统一.大学的发展历史表明,教学方法并不是它的优势.但是,大学的课程与教师的统一,为它提供了一种独特的教学方法选择:教师一方的“通晓”、学生一方的“虔敬”,共同构成一种适宜的“教”与“学”的准备状态.强调这种教学准备状态,是高中引进大学先修课程以后,在教学改革方面可以获得的新选择.这也是在未来的卓越教育时代里,高中在教学方法上面临的重要挑战.

关键词：大学先修课程、高中教学改革、通晓、虔敬

所属期刊栏目：10

分类号：G638.3(中等教育)

资助基金：北京市教委委托课题“高中开设大学先修课程的可行性研究”;北京高等学校青年英才计划项目Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project,YETP0297;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“普通高中多样化发展研究”10JZD0037

在线出版日期：2014-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：34-41