带帷幕的黑板——从阿莫纳什维利的三部曲看教学的科学性与艺术性的统一

摘要：

教学中科学性与艺术性的关系,是长久以来为人关注的命题,也是理论积累相对单薄的领域.人们普遍地认同二者在教学中应当统一,然而关于统一的阐释却每每失之空泛或流于玄奥.实现了科学性与艺术性统一的教学究竟是怎样的？统一是不是有条件和有基础的？这些条件和基础是什么？等等,讨论较少且见仁见智.格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利进行的教育实验证实“教育学不仅是一门关于教育和教学的科学,而且是一门关于教育和教学的艺术”.他的实验成功的主要原因正是在于实现了科学性与艺术性的统一.在教学活动中,科学性与艺术性的统一具有普遍性,这种统一是向教学活动内部的追求,以科学性为基础,以自由为必要条件,是教学进步的必然趋势,对科学性和艺术性统一的追求促使教学不断地接近理想境界.

关键词：教学的科学性、教学的艺术性、教学活动、阿莫纳什维利

所属期刊栏目：10

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：39-49