大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系研究

摘要：

运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素.课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略.课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好—能力强、感知中等好—能力中等强)和不匹配类型(感知好—能力中等强、感知中等好—能力差).根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与;加强“任务”教学,提高学生对“任务”的积极认识;强化策略培训,提高学生使用策略进行学习的水平.

关键词：大学英语、课堂环境、自主学习能力

所属期刊栏目：10

分类号：G642.41(高等教育)

资助基金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目“外语教师专业发展研究”2011205;山西省高等学校教学改革重点项目“网络环境下大学英语多维度、立体化教学模式研究与实践”2012007

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：94-101