现代中国教育学教材内容的问题和合理化思路

摘要：

科学合理的《教育学》教材内容对学习者获得全面和深刻的教育学知识有重要意义.中外有主要论述教学问题的《教育学》,全面系统和比较全面论述教育教学问题的《教育学》,主要研究教育哲学或教育基本理论问题的《教育学》等.现代中国的一些《教育学》教材则存在心理学化和教学论化、理论化和学术化、重智育轻德育等问题.科学合理的《教育学》教材内容组成应该坚持基础性和全面性相结合、理论性和实践性相结合、公共性和有特色相结合等标准和原则,概括阐述教育学的基本问题,处理好与心理学和教学论、公共知识和个人知识、基础性与最新研究成果等关系,高度重视内容科学化和针对性研究,严格编写和编辑资质和程序等.

关键词：教育学、教材内容、合理化思路

所属期刊栏目：10

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题:“教育学的专业改造与学科建设研究课题BAA100013”和“国家教师教育优势学科创新平台建设教师教育理论创新与研究中心建设项目

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：41-49