中澳高中化学课程内容和课程评价的比较研究及其启示

摘要：

以澳大利亚维多利亚州和我国的现行高中化学课程标准为研究对象,采用定性、定量相结合的方法比对分析中澳两国课程文本在课程内容、课程评价方面的异同,发现:我国课程内容覆盖面全,以内容模块体现选择性,课程评价提出多样化评价理念和建议；澳大利亚课程内容只选择部分学科核心知识,注重学科观念建构；课程评价注重学科核心技能,对多样化评价特别是活动表现评价提出具体可操作建议.澳大利亚课程标准不求知识点全,力求建构学科观念的课程内容设计,以及注重核心技能评价、落实多元化评价、活动表现评价的具体做法值得借鉴.

关键词：课程标准、高中化学、课程内容、课程评价、比较研究

分类号：G633.8;G40-059.3(中等教育)

资助基金：教育部基础教育司委托项目"普通高中化学课程标准国际比较及前瞻性研究"的成果之一

在线出版日期：2013-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：106-112