20世纪下半叶苏联教育学在中国引进的回顾与反思

摘要：

20世纪下半叶苏联教育学各学科在中国的引进有着不同的启动时间.20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进经历了以下四个阶段:以模仿为目标的引进；以教育学“中国化”为目标的引进；以批判为目标的引进；以学术研究为目标的引进.20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进,不仅确立了马列主义在中国教育学中的指导地位,影响了中国教育学学科体系的构建,而且提供了编写教育学教材的参考模式,拓宽了中国教育学研究者的视野.20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进给我们提供了以下重要启示:引进要处理好政治、意识形态与学术的关系；引进要与研究外国教育学的产生和发展相结合；引进要与继承本国传统相结合；引进要与建设中国教育学相结合.

关键词：20世纪下半叶、苏联教育学、引进

所属期刊栏目：9

分类号：G529(中国教育事业)

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：97-105