语言权力视角下城市学校农民工子女教育过程不平等探析

摘要：

通过对农民工子女和城市孩子在城市学校生活中语言使用情况进行对比分析发现,相较于城市孩子所使用的标准语系统,农民工子女在语音、语汇和语法方面呈现出诸多地域方言特征.由于作为一种象征性权力的语言建构了标准语系统和方言系统之间权势地位的巨大差异,从而造成农民工子女在城市学校教育过程中的不平等.基于此,从多语共处的语言生态学角度出发,提出实现教育过程平等的路径:树立语言文化平等的意识,树立“母言”濒危的文化意识,以及创设平等共处的语言环境.

关键词：农民工子女、语言权力、教育过程不平等、多语共处

所属期刊栏目：9

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年项目《农民工子女的自我认同及教育策略研究——语言公正之维》项目BYJC880115的研究成果之一

在线出版日期：2013-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：92-99