“学校故事学”理论架构之探究

摘要：

“学校故事学”是探究学校校园内外的故事之价值与其应用的一套理论体系.学校校园内外充满故事,这些校园内部与外部的故事组合成学校的整体面貌与形象.透过校园故事的流传,社会大众对学校能有更深刻的认识,学校内部人员也可能会受到外部故事的正向影响.“学校故事学”理论基础的相关理论,包括:诠释学、叙事学、隐喻学、组织文化、移情同理与投射认同,以及美学等,透过这些理论基础,故事经常被运用于学校的许多方面,领导者运用故事传递价值观,发挥领导与影响力之效能,进行故事领导；教学者透过故事教学,将故事融人教学素材与方法之中,增加学习者的兴趣与注意力；学校人员透过学校故事,营销学校品牌与形象；培训者透过范例故事,进行学校教育人才之培训；教育研究者透过故事及叙说进行教育研究等.“学校故事学”概念与理论的发展,在教育研究领域中仍属于起始阶段,需要更多研究者的探究与关注.

关键词：学校故事学、故事领导、故事营销、故事教学、故事培训、叙事研究

所属期刊栏目：8

分类号：G46(教育行政)

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：61-72,77