论马克思人的教育思想的旨趣

摘要：

解读马克思关于人的教育问题的语境、主旨与实质,是深化马克思教育思想研究的重要内容.马克思从人与社会相互关系的视角,把“现实中的个人”确定为教育对象,提出“现实中的个人”是“对象性存在”和人的发展的三阶段理论,阐释教育目的的内涵以及实现教育正义的道路.以此立场理解教育,使教育成为“现实中的个人”的“实践”活动,凸显教育理解的历史维度,实现教育思想方式的革命.因而,加强马克思人的教育思想的研究,有利于展示马克思教育思想的当代价值,为当前学校教育改革提供思想资源.

关键词：马克思教育思想、人的教育、教育本质

分类号：G411;G40-02(思想政治教育、德育)

资助基金：作者主持2011年国家社科基金后期资助项目“实践与教育——马克思教育思想当代意义”11FKS001

在线出版日期：2012-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-8,16