社会互赖理论对合作学习设计的启示

摘要：

社会互赖理论主要研究个体间在合作性和竞争性社会情境中相互影响时的行动效率、内在心理过程、互动方式及结果.它通过积极互赖、消极互赖和无互赖等三种形式,分别产生促进性互动、反向互动和无互动,从而导致相应的结果.要使合作学习实施卓有成效,教师在教学设计整个过程中都要努力使学生之间产生积极互赖,尽可能地减少甚至避免消极互赖和无互赖.积极互赖的运作是通过加强个人责任感来实现,而促进性互动则是强调社交技能和小组反思.因此,社会互赖理论研究在互赖形态设计、个人责任设计、互动方式设计、社交技能设计和小组反思设计等五个方面,为教师开展合作学习活动提供了诸多启示.

关键词：社会互赖理论、合作学习设计、积极互赖、消极互赖、无互赖

所属期刊栏目：6

分类号：G42(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"有效课堂合作学习应用深化研究"课题DHA070161;浙江省教育厅科研计划项目"社会互赖理论对合作学习设计的启示"Y200907138

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40