教育财政公平度量框架评价及改进

摘要：

美国学者Berne和Stiefel在上个世纪提出的教育财政公平度量框架被理论界认为是"最全面"的框架,日后也被许多研究者用来对教育财政公平进行经验研究.但"最全面"是否意味着是"最完美"的?发源于美国的度量框架是否完全适用于我国?论文在对该框架进行客观评价之后,从教育财政公平对象、横向公平原则、纵向公平原则、财政中性原则,以及三个原则之间的关系这五个维度,对原有框架进行了适应我国教育实际情况的本土化改进.

关键词：教育财政公平、度量框架、横向公平、纵向公平、财政中性

所属期刊栏目：6

分类号：G467;G40-054(教育行政)

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：70-76