教育理论的哲学审视

摘要：

教育理论是一个复杂、动态的知识体系,有其"能"与"不能".其"能"并不是直接产生的,而是需要实践者这个必要的中介,且其"能"的运作有其内在机制.明于此,对于教育理论,既不能拔高它,也不能贬低它,而是要正确地认识、评价与体察它.

关键词：教育理论、哲学审视

所属期刊栏目：6

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"教育理论促进教育改革的机制与条件研究"课题DAA090137

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15