论教师的集体记忆与自我认同——基于实地研究的分析与思考

摘要：

被研究教师对"我的老师"的回忆构成一幅对特定时代教师的"集体记忆"图景.被唤醒的集体记忆表露的是一种现实中的饥渴和缺失,一种对于意义和归属的寻求和渴望.集体记忆中建构的角色在一定程度上失去了现实的社会结构的支持而成为一种历史角色.面对转型的社会,教师角色中应当保持连续性的东西面临着断裂的危险.因此,在转型的社会结构下,教师们面临着自我认同重建的挑战和危机.

关键词：教师、集体记忆、自我认同、角色认同

所属期刊栏目：5

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：89-97