世界、民族国家与现代学校:重思我国学校教育制度的产生

摘要：

既有的解释我国学校教育制度产生原因的分析视角,或淡化了世界因素的影响,或未能深入地回答"为什么晚清政府选择教育作为回应挑战的重要手段"、"为什么模仿其他国家的教育模式"等问题.它们倾向于将我国学校教育制度的产生,理解为政治自觉的结果.然而,表面上的政治自觉,实则根源于意识不及的文化一认知因素,它与晚清时期世界观的转变深深勾连,正是新的世界观合法化了民族国家模式.而支撑民族国家模式的各种信念又使晚清士大夫相信,建立学校教育制度是造就政治人才,实现国家富强的重要途径.

关键词：世界观、民族国家、新制度主义、学校教育制度

所属期刊栏目：5

分类号：G522(中国教育事业)

资助基金：国家青年基金课题"社会转型与政治教育变革的社会学研究"CAA080213;江苏省教育科学规划课题"社会转型时期青少年思想政治教育的社会学研究"D2008/01/009

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：26-33,97