语言还是言语——关于语文教学内容的分析

摘要：

深化对"语文教学内容"的本体论研究,是突破语文课程改革的关键所在.要正确把握"语文教学内容"这一概念的内涵,认识语文教学与其他学科教学在本质上的区别,并在此基础上进一步探讨语文教学内容的重构与生成.立足于言语形式,以言语形式为出发点,把学"文"与悟"道"有机结合,是语文学科区别于其他学科的本质特征,也是语文教学内容的实质内涵.语文知识与语文活动,二者共同构成了语文教学的内容要素,缺一不可、密不可分.只有把握好"知"和"用"两个标尺,重构语文知识体系,创新语文实践活动,融合教师理解与学生经验,才能将课程和教材中的内容,最终转化和生成为教学层面的内容,以及学生所现实掌握的内容.

关键词：语文教学内容、言语形式、语文知识、语文活动、生成

所属期刊栏目：5

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2009-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57