教育学者介入实践的合理性论证

摘要：

在学术专业化困境日渐加深、实践变革日益深化的背景下,介入实践不仅是为了影响实践,更是为了探究事理,它并不放弃理论建构的自觉意识与使命.无论是从逻辑上还是在经验中,介入实践都不仅必要,而且可能.但是,对于个人"是否愿意介入实践"这样一个涉及主体价值选择的问题,在为自己所推重的价值进行辩护和提供论证的同时,亦需尊重其他合理的价值选择.在一个尊重民主的社会框架中,无论是责任伦理问题,还是个人的价值选择问题,都只能协商而无法强求,而协商的前提是尽量给出真诚的论证.

关键词：介入实践、公共问题、事理研究、专业化、价值选择

所属期刊栏目：5

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2009-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：9-17