关于美国《国家科学教育标准》一致性研究的述评

摘要：

美国<国家科学教育标准>(以下简称<标准>)是我国理科各学科课程标准研制的主要参考文本之一.通过梳理<标准>文本一致性方面的有关研究,发现<标准>本身在关乎文本品质和功能的一致性方面存在诸多不足.不仅在文本表述方面,反映了后现代与现代哲学理念的不一致,还有文本内部教学标准与内容标准、评价标准之间的不一致,科学教育目标与所举案例的不一致;除此文本内部一致性较差以外,与实施及相关课程材料等外部关系之间的一致性方面也有待改进.了解所参考文本本身的不足,当有助于我国理科各学科课程标准的修订.

关键词：教育标准、内在统一性、外在一致性

所属期刊栏目：4

分类号：G57121

在线出版日期：2008-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：56-63