为教育改革中的"保守主义"声辩——一个中国现代教育思想史的个案考察

摘要：

以现代中国教育思想史的维度检视教育改革中的"保守主义"具有积极的历史价值和现实意义.为此,需要对以下几个问题进一步追问,即当代中国教育界"反传统"究竟反什么;何谓当前中国教育界的"保守主义"传统;以何种思维方式为教育改革中的"保守主义"声辩.以"元理论"思维对教育改革中"主义"之争进行辨识,可以形成的理论共识:超越"进步"与"落后"的二元对立思维;超越"保守"与"国粹"等同论思维;超越"历史与逻辑相统一"的流俗化思维.我国教育改革中的"保守主义"其存在的思想史意义表现为:指认了"教育改良"是历史的常态,"教育革命"是历史的反常态;有助于形成制衡"激进主义"的力量;有利于滋养新教育学派的形成.

关键词：教育改革、教育革命、"保守主义"、激进主义、中国教育思想史

所属期刊栏目：4

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社科基金"十一五一规划教育学科2006年度国家一般课题"中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究"编号,BAA060012阶段性研究成果之一

在线出版日期：2008-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46