教师在课程改革中的抗拒

摘要：

教师在课程改革中的抗拒形式多样.教师抗拒课程改革的原因在于课程改革本身存在不足,抗拒满足了教师内在的心理需求并成为各方利益的契合点.教师对课程改革的抗拒受多种因素的影响,是策略性的.教师在抗拒课程改革中会寻求抗拒的合理性,但是无论抗拒具有怎样的合理性,都会给课程改革和教师发展带来消极影响.研究者需要正确地认识教师在课程改革中的抗拒行为,并与教师通力协作解决课程改革中的现实问题.

关键词：课程改革、教师、抗拒、合理性

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：2007-2008年度"教育社会科学医学研究论文奖计划"资助

在线出版日期：2008-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36