历史社会学视角中的美国大学教育学院研究--评《教育学院之困境》

摘要：

文章对美国社会学者大卫·拉伯雷的<教育学院之困境>进行了评价.该书采用历史社会学的方法分析了教育学院特别是教师教育处于美国高等教育学术科层结构底层的原因,探讨了当今美国大学教育学院的结构性特征和教育学院教授的地位,认为教育学院既不会给美国教育带来危害,也没有给美国教育带来帮助.

关键词：历史社会学、美国、大学教育学院、教师教育

所属期刊栏目：2

分类号：G57123

在线出版日期：2006-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96