深刻反省我国的教育"重点制"

摘要：

我国上世纪80年代以来在基础教育中形成的教育"重点制"促进了部分学校教学质量的提高,有力地推动了升学教育,但实践也证明这种"重点制"在发展的过程中带来了严重的问题.具体表现为,这种模式下的教育行为无法真正实现我们的教育目的;这种模式远离教育公平的目标;这种模式引发学生各种心理问题;这种模式造成道德教育的失落;这种模式还导致学校之间的恶性竞争.可以说我们现在的很多教育问题都与我们的教育"重点制"这种制度设计密切相关.为了推动我国的教育改革,必须重新认识和深刻反省我们的教育"重点制".

关键词：教育制度、重点制、重点学校(示范学校)、教育追求、全体学生的发展

所属期刊栏目：2

分类号：G522(中国教育事业)

资助基金：四川省社会科学规划项目

在线出版日期：2006-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42